Projeto Aquarela

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL.

ESCOLA CLASSE 07 DO GUARÁ.

AUTORAS: GLADYS MARIS LEITE E LUCIMAR DA SILVA OLIVEIRA

PROJETO DE LEITURA

 

FEVEREIRO DE 2013

JUSTIFICATIVA

     Aproveitando o ano do centenário de Vinícius de Moraes começamos o ano com sua obra: Aquarela, pois é a música de entrada da escola e as crianças não haviam observado a música e nem sabiam o significado dos versos e título.

OBJETIVO GERAL

     Apresentar Vinícius de Moraes às crianças como forma de introdução as atividades do ano de 2013.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS

1.    Leitura e Interpretação;

2.    Música;

3.    Biografia;

4.    Produção de texto;

5.    Ampliação de frases simples;

6.    Singular e Plural;

7.    Debate espontâneo;

8.    História da vida familiar;

9.    Passagem do tempo: passado, presente e futuro;

10. Formas geométricas;

11. Hora;

12. Calendário;

13. Gráficos.

RECURSOS MATERIAIS

1.    DVD Mundo da criança – Toquinho;

2.    Cópias dos textos a serem trabalhados;

3.    Cópias das atividades a serem trabalhados;

4.    Papel pardo;

5.    Bailarinas;

6.    Cartolina;

7.    Ingredientes para a receita escolhida;

8.    Modelo do relógio;

9.    Papel quadriculado;

ETAPAS

1º Dia

      Conversa sobre a música de entrada da escola;

      Apresentação do clipe Aquarela do DVD Toquinho e o mundo da criança;

      Entrega das folhas para montagem do livrinho da música Aquarela;

      Ilustração da 1ª parte do livro;

      Procurar no dicionário o significado da palavra aquarela e escrever na última página do livro;

      Cantar a música e bater palmas sempre que ouvir um número;

      Conversar sobre a função dos números na música e no mundo;

      Montar cartaz sobre os números no mundo;

      Leitura da biografia de Vinícius de Moraes.

2º Dia

      Cantar a música;

      Ilustrar a segunda parte do livro aquarela;

      Produção de texto crítico sobre a música (lacunado);

      Atividades de separação silábica com palavras retiradas da música;

      Biografia de Maurício de Souza;

3º Dia

      Conversa sobre a passagem do tempo no clipe da música e comparando- a com a passagem do tempo na vida das crianças;

      Linha do tempo da criança para ser feita com os pais.

      Leitura da biografia de Ziraldo.

4º Dia

      Montar gráfico dos aniversariantes da turma.

      Biografia da Cecília Meirelles.

5º Dia

      Conversar sobre os marcadores de tempo calendário e relógio;

      Confecção de um relógio analógico;

      Jogo do relógio: mostrar a hora em relógio digital, para ser marcada no relógio analógico confeccionado pelas crianças. Ganha quem acertar a hora no relógio;

      Autobiografia de Andrea Viviana Taubman.

6º Dia

      Conversar sobre o que é necessário para uma criança crescer saudável;

      Apresentar a pirâmide alimentar e montar um cartaz com figuras de alimentos trazidas pelas crianças;

      Entregar um modelo de pirâmide para as crianças ilustrarem a vista do cartaz.

      Mandar para casa a tarefa de trazer uma receita saudável que possa ser confeccionada em casa.

7º Dia

      Ler as receitas e escolher a que será confeccionada em sala;

      Relembrar as biografias lidas;

      Montar os passos para confeccionar uma biografia;

      Produção de texto: Autobiografia das crianças.

8º Dia

      Escolher uma das Autobiografias para fazer reestruturação de texto coletivamente;

      Iniciar a montagem do quadro de regras;

      Iniciar a montage da UTI das palavras: As palavras com erros ortográficos que mais apareceram nas produções serão colocadas em um espaço especial onde ficarão a vista das crianças até “sararem”, ou seja deixarem de ser as que mais são apresentadas com erros.

9º

      Atividades de adição, subtração, multiplicação e divisão com a receita;

      Confecção da receita.

CRONOGRAMA

     15 dias

AVALIAÇÃO

1.    Observação da participação dos alunos durante o projeto;

2.    Produção de texto: Autobiografia;

3.    Montagem do gráfico;

4.    Participação na formação dos conceitos ortográficos e gramaticais no quadro de regras;

BIBLIOGRAFIA

1.    CURRÍCULO EDUCAÇÃO BÁSICA DO DISTRITO FEDERAL - anos iniciais; Secretaria de Estado de Educação do Distrito federal;

2.    Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental : alfabetização e linguagem . – ed. rev. e ampl. incluindo SAEB/Prova Brasil matriz de referência/ Secretaria de Educação Básica – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.

3.    Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental : matemática . – ed. rev. e ampl. incluindo SAEB/Prova Brasil matriz de referência/ Secretaria de Educação Básica – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.